![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
Entry tags:
Способность к обману - признак интеллекта
Часто родители недоумевают - у кого их 3-х летний малыш научился врать, а столкнувшись с обманом со стороны чужих детей - считают это результатом плохого воспитания. Однако способность к обману, так же как и способность к юмору - врожденное свойство человеческого мозга и является признаком развития интеллекта у детей.В канадском Институте исследования детей был поставлен эксперимент. Ребенка усаживали спиной к корзине с игрушками, запрещая к ней поворачиваться. Затем взрослый покидал комнату, оснащенную скрытой камерой. Почти все дети через несколько минут поворачивались к игрушкам, после чего возвращался взрослый и спрашивал ребенка: поворачивался ли он к корзине. В соответствии с ответом, детей разделили на 2 группы и сравнивали показатели интеллектуальных и когнитивных способностей "лжецов" и "праведников". В итоге у "лжецов" наблюдалось более раннее развитие интеллектуальных способностей.
Способность к обману требует взаимодействия между сенсорной памятью (на что сфокусированно внимание ребенка в данный момент - "ложь") и оперативной памятью (в которой ребенок спрятал "правду"). "Способность лгать говорит о когнитивном развитии ребенка, которому нужно одновременно удерживать в памяти правду, жонглировать фактами и заметать следы" - комментирует результаты исследования Канг Ли.
Не стоит ругать 3-4 летних детей, впервые пойманных на лжи, достаточно просто дать понять, что вы знаете правду. В будущем данные навыки мозга трансформируются в способности мыслить абстрактно и креативно.
Анонс: в следующий раз расскажу о медицинском применении марихуаны
no subject
no subject
У нас это выливалось не в ложь, а в фантазии. К примеру, в рассказ о том, как дедушка с дочкой ездил на рыбалку и поймал там большую рыбу (тесть на самом деле заядлый рыбак), или о том как она куда-то ходила, где-то играла. В итоге и перезванивал бабушкам-дедушкам и уточнял реальность. Но ко лжи это отнести нельзя - это существование в фантазийном мире.
А вот ложь - сознательное искажение фактов для получения какой-то выгоды началась уже позже - в тот момент, когда ребенок был поставлен в условия формирования и выполнения долгосрочных договоренностей. (примерно в 2 года 10 мес) В отсутствии причинно-следственных связей о лжи тяжело говорить.
no subject
no subject
Правда в 2 года у меня дочка в садик не ходила. Попробовали весной ее поводить месяц, но и то не больно здорово получилось. Ей 3 еще не было и с бабушками оказалось гораздо интересней... Посмотрим, что будет сейчас, т.к. за последние пару месяцев просто революционные изменения в психике.
no subject
в 2 года вообще нельзя верить тому, что говорят дети)
там просто поток сознания
no subject
no subject
no subject
Вот в ситуации, когда Вы его попросили нарисовать что-то, а он попросил сестру и выдал ее творчество за свое я с Вами соглашусь.
no subject
no subject
Буквально вчера с дочерью произошли такие разногласия: мы договорились, что перед сном она посмотрит мультик, а потом без скандалов пойдет спать. Ну, я пока посуду мыл, жена постель заправляла. Заняло все это 2 серии (минут по 5-6). После окончания второй я иду выключать компьютер.
- Папа, включи Луи! Я хочу еще посмотреть...
- Алиса, ты сама понимаешь, что сейчас не права.
- Нет.
- Ну давай я тебе объясню. Мы договаривались, что ты посмотришь мультик и пойдешь спать?
- Да.
- Сколько мультиков мы договаривались посмотреть?
(после паузы) - Три! Три мультика!
- Алиса, это не так. Мы договаривались про один. Я пошел тебе на встречу и разрешил посмотреть два. Так что сегодня больше никаких мультиков.
Ребенок вздохнул и пошел спать. А я остался думать. Это она в три года приняла во внимание нашу договоренность и решила ее скорректировать с учетом ее желаний (посмотреть больше) и фактического положения (посмотрела две серии). В итоге протестировала меня - удастся ли ей убедить меня, что договаривались мы о другом... Как-то так...
no subject
no subject
no subject
Может это и к лучшему так как это начинает подготавливать ребенка к нашему "прекрасному" обществу, в котором мы живем.
(Дальше - в общем, без личностей).
Следующим молодой человек научится предполагать и анализировать варианты того может ли оппонент знать правду перед тем как соврать, но еще не зная о том что эмоции, поведение, жесты будут выдавать его. А так же будет коррелировать свой ответ так чтобы можно было "отмазаться", если оппоненту известна правда. Самые простые варианты присущие почти всем это: "я не знал", "я так услышал/увидел/прочитал", "я делал так же как [другой человек]" и т.п.
Потом он усвоит и этот урок и начнет врать, как говорят, "прямо в глаза". Но потом поймет что и это тоже выдает его.
И да, во взрослом мире без интеллекта много не на обманываешь, так как идеальный обман требует не то что оперирования огромным количеством информации, а так же беспристрастного рассмотрения ситуации с разных сторон, причем еще и "глазами" разных людей, беря во внимание их повадки, характер и т.п.
Кстати, для себя я давно сделал вывод что лучше всего говорить правду и не врать по пустякам. Жить становится намного проще и нету дурацкого чувства что тебя вот-вот разоблачат. Я почти всегда сказав что-то, могу подтвердить спустя месяца, а то и годы. Ну а если когда и скажу не правду, то такое редкий случай тоже запоминается отлично и на долго ;)
Мне кажется
no subject
"Мы договаривались, что ты посмотришь мультик и пойдешь спать?" - этот вопрос Вы назвали трюком? Но обман-то в чем? Мы действительно именно об этом договаривались. И, кстати, ребенку я не вру. А если случается, что мои слова расходятся с действительностью - ну не смог что-то сделать из обещанного - то обязательно извиняюсь.
Ну а Ваш рассказ про манипулятивные техники, про лукавство действительно близок к истине.
no subject
"Сколько мультиков мы договаривались посмотреть?" — со стороны ребенка это заставляет его задуматься и я бы описал мысли мозга уже взрослыми словами как: Ага.. папа меня спрашивает, значит он не знает ответа (потому что так всегда раньше было и только такой опыт есть), может забыл... не помнит... не важно, он не знает и все(тут то и "загорается зеленый свет" для центра мозга отвечающего за получение того что хочется) поэтому я могу сказать больше и получить это (так как в раннем возрасте ребенок может оперировать только маленькими числами, то и получается кратчайший выгодный ответ).
А потом "Оп! Он знает ответ! Что?" И мало ли какие выводы сделает мозг ребенка, это уже точно индивидуально :)
no subject
Я мысль Вашу вроде бы понял, но с ней скорее не согласен.
Дело в том, что побуждающие вопросы - это как раз то, с чем ребенок очень хорошо знаком. "Что это такое? Мячик. Какого он цвета? Красный." Система вопрос-ответ - один из основных механизмов работы с ребенком.
no subject
Здесь все однозначно, понятно и почти не интересно ребенку. И процесс ответа на такой вопрос и близко не стоит с процессом ответа на вопрос, в результате которого можно получить то чего хочется.
Своих детей нет, я только многодетный крестный :) Со своими приемниками я общался достаточно. Много чего помню со своего детства, включая детсад. Я вовсе не претендую звания на спеца по детям или что-то другого, я просто рассматриваю ситуацию с точки работы человеческого организма и, в первую очередь, головного мозга.
Сам я программист и последние года два интересуюсь нейронными сетями и искусственным интеллектом.
Так же я понимаю что не могу продумать все возможные варианты и буду рад услышать дополнение, опровержение, продолжение свои слов. А так же буду рад любому адекватному обсуждению дабы постичь истину :)
Если я где-то в чем-то не прав, то буду благодарен, если мне на это укажут и я смогу исправить эту информацию у себя в голове :)
no subject
Ну а то, что Вы обращаете внимание на возможность "получить то чего хочется" в результате сознательного обмана, так об этом изначальна и шла речь. Да, ребенок понимает, что обманув он может получить что-то лучшее-большее. И тестирует мир (в частности родителей) таким образом. Получится у него или нет - вот что ему важно знать.
В принципе ребенок (маленький) - существо абсолютно аморальное. Это уже в результате взаимодействия с окружающими он приобретает те или иные модели поведения. И тут как раз задача родителей показать какие модели поведения приемлемы, а какие нет.
no subject
no subject
врать не умею(.
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
А вы не заметили особенность, что главный исследователь - китаец. Стало быть испытуемые - не просто дети, а китайские дети. Следовательно, врут дети цветных товарищей. А почему они врут? А потому что косоглазые родоки, их наказывают за непослушание. Если б ребенок был уверен в своей безопасности, он бы не врал. Не было б ни смысла, ни преимуществ врать. Зачем врать, если результат будет одинаковый Следовательно, исследователь - идиот, исследующий собственный комплекс неполноценности.
no subject
Объясняю.
Врать и воровать просто.
Взятки брать просто. Бандитом быть просто. Хакером быть просто. Русским быть просто. Охраником в магазине быть просто. Оппозиционером быть просто.
Создавать сложно. Чтобы создавать нужен моск.
Честь держать сложно. Чтобы держать честь нужна воля.
и т.д и тп.
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
Речь-то идет о 3-х летних детях, а вы им про честь)
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
поспешили обрадоваться такими способностями своих чад, мне кажется)
no subject
no subject
no subject
no subject